Pigmaliona efekts psiholoģijā, pedagoģijā vai vadībā

Visas psiholoģijas zinātnes ir patiesi kaut kasārkārtas. Pateicoties viņiem, jūs patiešām varat izskaidrot lietas, ko parastajiem cilvēkiem atrast daiļliteratūru. Atkal senos laikos cilvēki pamanīja to, ka viņu prātos dažreiz var iztikt visvairāk apbrīnojamo vīziju, radīt zināšanas un informāciju, kas gandrīz visu mainās. Tajā pašā laikā psiholoģija tā laika cilvēkiem bija veids, kā pārvaldīt sevi kā tādu. Tagad lietišķās psiholoģijas uzdevumi ir mazāk progresīvi. Cilvēki saprot šo zinātni, lai palīdzētu citiem vēlāk. Tomēr psiholoģija joprojām ir patiešām pārsteidzoša parādība. Pat pēc gadsimtu ilgas pārejas viņa spēj izskaidrot daudzas neticamas lietas.

Vai pravietojumi ir patiesi?

Kas ir pravietojums? Tas ir zināms nākotnes prognozes, kas var atšķirties atkarībā no faktu konkretizēšanas pakāpes. Jo precīzāk tiek ziņots par nākotni, jo labāk ir pravietojums. Lielākā daļa iedzīvotāju tic šādām lietām, bet neviens neuzskatīja, ka pats par sevi ir reāls nākotnes notikumu avots. Psiholoģijā ir tāda lieta kā Pigmaliona efekts. Saskaņā ar šo zinātnisko terminu nav svarīgi, kas prognozē nākotni un kā tas tā notiek. Tajā pašā laikā burvju vai burvju statuss nav svarīgs. Prahējumi ir piepildījušies, bet ne tāpēc, ka tie ir domāti liktenim, bet tāpēc, ka cilvēks to sagaida.

Pigmaliona efekts ir realitāte vai izdomājums?

Pirms stāsta par Pygmalion efektu,vajadzētu ienirt vēstures dziļumos, lai labāk iztēlotu, kas ir apdraudēts. Pigmalions pati par sevi ir senās grieķu leģendas varonis. Saskaņā ar mītu viņš bija tēlnieks. Pigmalions bija sava amata patiesais meistars, un tādēļ radīja tik aizraujošu skulptūru, ka viņš pats iemīlēja viņu. Pigmalions ticēja skulptūras "realitātei", ka viņš pārliecināja dievus viņu atdzīvināt. Šis stāsts vēlāk tika atspoguļots daudzos literatūras darbos.

Tagad atgriezīsimies pie klātbūtnes un mēģināsim saprast, kāda ir Pigmaliona ietekme psiholoģijā. Iepriekš tas faktspsiholoģiskā koncepcija rada apkārtējās pasaules iekšējās identifikācijas procesu, kurā cilvēks ir paredzamo notikumu avots. Tādējādi mēs varam secināt, ka Pigmaliona efekts ir cilvēka cerības uz pravietojumu, kas ir saistīts ar cilvēka uzvedību, citiem vārdiem sakot, cilvēks rada gaidīto rezultātu sev. Šo psiholoģisko kategoriju atklāja slavenais amerikāņu ārsts un psihologs Rosentāls 1966. gadā. Pēc šī atklājuma terminu sauc par "Rosentāla efektu".

Termina būtība

Pēc būtības, jēdziens nekas sarežģīts untas nav bezmiegs. Pigmaliona efektu ir viegli izskaidrot un pat vieglāk pārbaudīt. Šis termins nosaka ļoti reālu cerības procesu, kurā cilvēks rada savu nākotni. Tajā pašā laikā iedarbības teorija balstās nevis uz paranormālajiem prognozēšanas spēkiem, bet gan uz patieso cerību spēku. Ja kāda persona tic kaut ko un zina, ka tas notiks, viņš, pateicoties viņa uzvedības zīmēm, noteiks paredzamo rezultātu. Prognozes patiesībai vai nepatiesībai nav nekādas nozīmes. Tas viss ir par pārliecinošu personu, kas gaida šo notikumu.

Rosentāla iedarbības piemēri

Līdz šim jūs varat uzņemt lielušī efekta piemēri. Kopš atklājuma, Rosenthal efekts ir savākusi virkni atbalstītāju. Problēma ir tā, ka tas patiešām darbojas! Piemēram, statistika liecina, ka vairumā gadījumu eksperimentus, lai pārbaudītu dažus paranormālas parādības, beidzas ar pozitīvu rezultātu parapsihologiem, nevis tiem, kas cenšas tos apgāzt. Ir arī citi eksperimentu piemēri, lai pārbaudītu Rosenthal iedarbību. Viens no tiem ir visslavenākais.

Rosentāla eksperiments

"Rosentāla bērni" ir viens no eksperimentiem,ko Rosental veic, lai apstiprinātu viņa teoriju par Pygmalion efektu. Šīs būtības būtība bija šāda: Rosentāls pavadīja vienu no skolām Sanfrancisko, analizējot studentu garīgās spējas.
Eksperimenta laikā bērni tika atrasti,kam ir ārkārtas garīgās spējas. Rosentāls pastāstīja saviem skolotājiem, ka nākotnē šie bērni parādīs intelektuālās attīstības brīnumus, bet pašlaik viņi vēl nav pilnībā atklājuši sevi. Šāds paziņojums bija ļoti drosmīgs, jo visi atlasītie bērni vispār nerādīja rezultātus. No zinātniskā viedokļa tie bija vidējā studenta līmenī, "labi". Tomēr līdz gada beigām visi šie bērni parādīja neiedomājamus IQ rezultātus.

Šķiet, ka eksperiments nav kaut kādaīpašs. Psihologs paveica teicamu darbu, ja ne vienam, bet "! Visus bērnus, kuri gada beigās guvuši augstu IQ rezultātus, tika izlases veidā izvēlēti eksperimenta sākumā. Netika noteikti kritēriji vai atlases sistēma. Rosentāls atzīmēja pirmos skolēnus, kuri ieradās viņu redzēt. Šajā gadījumā Rosental efekta būtība bija tāda, ka viņiem kaut kādā veidā tika nodotas cerības, ka skolotājiem bija šie studenti. Ar savām darbībām skolotāji apzināti izvilka savus "ģēnijus" zinātnes augšgalā un, galvenais, viņiem izdevās.

Eksperiments ne tikai pierādīja Rosenthal pareizību,bet viņš arī parādīja visiem pārliecināšanas spēku. Galu galā, pasaule un cilvēks ir viens nedalāms veselums. Ar viņu domas cilvēki rada darbības sev, un ar darbībām viņi veido visu apkārtējo pasauli. Šajā gadījumā Pigmaliona efekts ir īpaša domu un darbību saikne, kurā persona interpretē apkārtējo pasauli pēc iepriekš zināmā rezultāta.

Rezultāts

Vispār, Rosenthal efekts izskaidro komplektuneizskaidrojamas parādības. Teorija ir diezgan nopietna un strīdīga, bet tās efektivitāti apliecina daudzu gadu prakse un reāli piemēri. Līdz šim nav zināma pieredze, kuras mērķis bija pierādīt realitātes efektu, neizdevās.

</ p>