Bērnudārzu skolotāja profesionālās īpašības. Kāds būtu bērnudārza skolotājs?

Kāds būtu bērnudārza skolotājs mūsdienu realitātēs? Šī profesija ir īpaša pēc tās nozīmes un būtības.

Profesijas iezīmes

Darba specifika ir tā, ka kvalitāteGalvenais mērķis ir bērns, kurš ir dabas unikāls radījums. Izglītotājam jāiesaistās bērna garīgajā, garīgajā un fiziskajā attīstībā. Tieši šī iemesla dēļ bērnudārza skolotāja darbs ir viens no svarīgākajiem un nozīmīgākajiem mūsdienu pasaulē.

Pedagoģiskās darbības specifika

Viss pedagoga darbs ir vērsts uz veidošanugalvenie darbības veidi, kas veicina pirmsskolas vecuma harmoniski attīstītas personības attīstību. Lai veiksmīgi īstenotu visus skolotājam izvirzītos uzdevumus, viņam ir jābūt patiesai profesionālai prasmei. Ne visi diplomu ieguvēji no pedagoģiskās izglītības iestādes var kļūt par labiem Dow darbiniekiem. Darbs kā audzinātājs bērnudārzā nozīmē mūziķu, rotaļīgu, darba, pētījumu, projektu aktivitāšu īstenošanu ar skolēniem.

Pedagoga darba programma

Ir noteiktas prasības attiecībā uz līmenisagatavošana, kā arī pedagoģiskā darba tiešās aktivitātes pirmsskolas iestādē. Papildus vidusskolas profesionālajai izglītībai vai augstāka līmeņa izglītībai pedagogam jāparedz īpaša darba programma. Tas norāda galvenos darba uzdevumus ar skolēniem: izglītības, attīstības, izglītības. Šeit noteikti uzdevumi, kurus pedagogs noteiktiem laika periodiem noteicis, kā tos sasniegt. Saskaņā ar jaunajiem pirmsskolas izglītības standartiem skolotājs nosaka visas vispārējās pamatprasmes un prasmes, kas skolēnam jāapgūst pēc kursa pabeigšanas. Atkarībā no profila, ko izvēlas pirmsskolas iestāde, skolotāju programmas var būt šauri koncentrētas. Viens no populārākajiem rajoniem DOW ir patriotiskais, ekoloģiskais, fiziskās kultūras virziens.

Pedagoga izglītības aktivitāšu realizēšanas funkcijas

Lai īstenotu uzdevumus, kas noteiktipedagogu mūsdienu sistēmas krievu izglītības, viņam ir vajadzīgas noteiktas funkcijas. Komunikatīvā - stimulējošā funkcija uzņemas skolotāja spēju veidot kontaktus ar bērniem, uzturēt draudzīgas attiecības ar bērniem. Bērnudārzu pedagoga profesionālās īpašības nozīmē patiesu attieksmi pret bērniem, aprūpi, siltumu, mīlestību un cieņu. Šī funkcija aizņem pilnvērtīgu saziņu ne tikai ar nodaļām, bet arī ar vecākiem, citiem darbiniekiem, kolēģiem.

Diagnostikas funkcija ir saistīta ar pētījumukatra bērna īpašības un viņu izglītības un attīstības līmeņa noteikšana. Bērnudārzu skolotāja profesionālās īpašības ietver zināšanas par bērnu vecuma psiholoģijas īpatnībām. Ja skolotājam nav informācijas par bērna morālo, garīgo, fizisko attīstību, viņam nav vietas bērnudārzā. Īsts profesionālis izpētīs visas savas grupas individuālo personību, iepazīsies ar saviem vecākiem, analizēs dzīves apstākļus, atmosfēru ģimenē, lai zinātu visu, kas notiek ar saviem bērniem.

Orientācijas-prognostiskā funkcijauzņemas šādas bērnudārza skolotāja profesionālās īpašības kā izglītības un attīstības darbu plānošanu. Turklāt DOW darbinieku profesionālajām interesēm jāiekļauj vēlme radoši vērsties pie viņu darbības.

Strukturāli - dizaina funkcija raksturo bērnudārza skolotāja profesionālās iezīmes, kas saistītas ar mācību nodarbību organizēšanu un spēļu, projektu izstrādi ar bērniem.

Organizatoriskā funkcija tiek uzskatīta par vissarežģītāko,tā ir viņa, kas ļauj skolotājam parādīt savas personīgās īpašības. Tikai cilvēks, kas aizņemts ar savu profesiju, var novest bērnus, "dzirksteļot" viņos zināšanu dzirksteli. Skolotājs izvēlas, strukturē informāciju, sazinoties ar bērniem, organizē dažādas aktivitātes viņiem, analizē bērnu vēlmi iegūt jaunas zināšanas un prasmes.

Pētījuma funkcija uzņemas skolotāja spēju iesaistīties pašizglītībā, attīstīt savas profesionālās intereses, būt par reālu piemēru bērnam.

Ko skolotājam vajadzētu darīt

Ir dažas personiskās īpašības, kajābūt bērnudārza skolotājam. Šī profila izglītību var iegūt pedagoģiskajā koledžā vai universitātē. Vispirms ir jānorāda dominējošās īpašības. Ja skolotājs nepatīk bērni, ar viņiem nevēlas sadarboties, pat nav jautājuma par viņa pedagoģisko kompetenci.

Cilvēce

Šī kvalitāte ir īpaši svarīga pārstāvjiemno šīs profesijas. Tas ir pedagogs, kuram savlaicīgi jāatbalsta un jāpalīdz bērnam, palīdzēt pārvarēt problēmas, kas saistītas ar sazināšanos ar citiem bērniem. Piespiedu mentora vadībā bērns tiek pārveidots no "neglīta pīlēm" skaistā "gulbē". Bērnudārzu vizītes laikā bērnam jāattālina personīgais izaugsmes temps, pieaug vēlme iegūt jaunas zināšanas un prasmes.

Tolerance

Izglītotājam jābūt tolerantiem par viņa bērniem. Neļaujiet situācijās, kad skolotājs stundā paaugstina savu balsi bērniem.

Pedagoģiskais takts un taisnīgums

Šī kvalitāte nozīmē ievērotVisu mijiedarbības un saziņas ar pirmsskolas vecuma bērniem normatīvu mentors. Turklāt profesionālais pedagogs ņem vērā katra bērna individuālās īpašības, viņa psiholoģiskās īpašības. Saskaņā ar jauno GEF, katram bērnudārza audzēknim ir sava izglītības trajektorija, saskaņā ar kuru viņš virzās uz priekšu pēc viņa mentora. Tiesiskums ir moderna DM skolotāja obligātā kvalitāte. Viņam ir pienākums izturēties taisnīgi pret katru bērnu. Kādām citām personīgām īpašībām vajadzētu būt labam pedagogam? Viņam vajadzētu būt optimistiem, nezaudēties ekstremālās situācijās, būt šarmam un personīgam šarmam, izjūtam humoru, būt pasaulīgai gudrībai. No sociālās aktivitātes viedokļa šādam skolotājam vienmēr jābūt gatavam palīdzēt kolēģiem risināt sociālās un sociālās problēmas, kas galvenokārt attiecas uz izglītības jomu.

Bērnudārzu skolotāja pienākumi

Izglītības ministrija izstrādāja prasības, kas jāievēro mūsdienīgam pirmsskolas izglītības iestādes skolotājam.

• Viņam ir pienākums plānot, organizēt, veikt darbības un bērnus, kā arī viņu audzināšanu DU.
• Pedagogs nodarbojas ar ikdienas darbu, kura mērķis ir nodrošināt apstākļus pirmsskolas vecuma bērnu sociālajai un psiholoģiskajai rehabilitācijai.
• Savā darbā viņam ir pienākums izmantot mūsdienu pedagoģiskās tehnoloģijas, apgūt metodes, metodes un mācību līdzekļus.
• Balstoties uz bērna psihologa ieteikumiem, personīgā pētījuma rezultāti, strādā ar bērniem individuāli, grupās, kas nodarbojas ar korekcijas un attīstības darbībām.
• Kopā ar medicīnas darbinieku viņš izstrādā un īsteno pasākumu kopumu, kuru mērķis ir novērst un nostiprināt pirmsskolas vecuma bērnu fizisko veselību.

Kopā ar medicīnas darbiniekiem tas nodrošina bērnu veselības saglabāšanu, veic darbības, kas veicina viņu psiholoģisko attīstību, ir atbildīgs par viņu dzīvību un veselību.

Izglītotājam ir pienākums zināt un ievērot Krievijas Federācijas likumus, Krievijas Federācijas valdības lēmumus un lēmumus par pirmsskolas izglītību, kā arī Konvencijas par bērna tiesībām noteikumus.

Secinājums

Vārds, piemēram, "pedagogs", nāk no"Barot", tas ir, medmāsai. Mūsdienu Vārdnīca skaidro profesiju kā persona, kas nodarbojas ar izglītību kāds uzņemas pilnu atbildību par attīstību un apstākļiem pastāvēšanas personības personas. Šīs pedagoģiskās profesijas rašanās dēļ bija objektīvi iemesli. Lai pilnīgi attīstītu sabiedrību, bija svarīgi, lai vecāku paaudžu uzkrāto pieredzi nodotu bērniem. Šī profesija vispirms parādījās Senajā Grieķijā. Tolaik vergs bija atbildīgs par bērna attīstību. Tas bija tas, kurš pirmo reizi noskatījās bērnu pēc tam, kad bērns uzauga, pavadīja viņu uz skolu. Vergu pienākumos ietilpa bērna attīstības, viņa uzvedības un izdarīto darbību kontrole. Pakāpeniski vergu nomainīja mājas audzinātāji (gubernieki), un tad bērnudārza skolotāji. Mūsdienu DM skolotāji ir radošas un spilgtas personības. Viņi atšķiras ar emocionālo izturību, izturību, pacietību, dvēseli, novērošanu. Šīs profesijas pārstāvjiem ir lieliskas komunikatīvās un verbālās spējas. Pedagogs ir lielisks organizators, kuram ir skaidra runa, kas spēj piesaistīt sarunu biedra uzmanību. Visiem šīs svarīgās un atbildīgās profesijas pārstāvjiem ir personīga atbildība. Viņi ir aktīvi, iniciatīvi, laipni saviem studentiem un kolēģiem. Pastāv arī daži medicīniski ierobežojumi, kas neļauj personai strādāt par pasniedzēju. Kandidāts uz skolotāja amatu nokārto medicīnisko pārbaudi. Bērniem neļauj cilvēkiem ar garīgām slimībām, nopietnām slimībām, muskuļu un skeleta sistēmas, elpošanas un sirds un asinsvadu sistēmu, kas cieš no spēcīgas stostīties. Mēs nevaram strādāt bērnudārzā, un tiem, kam ir ādas-venerisks un infekcijas slimības vīrusa nēsātājiem.